1.2.1機械原理課程設(shè)計的目的
機械原理課程設(shè)計是錐形流量計機械原理課程教學(xué)中最后的一個重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生進行機械運動方案設(shè)計、機械創(chuàng)新設(shè)計以及應(yīng)用計算機對工程實際中各種機構(gòu)進行分析和設(shè)計能力的一個重要的訓(xùn)練過程.其目的如下.
(1)通過課程設(shè)計，綜合運用所學(xué)的知識，理論聯(lián)系實際去分析和解決與本課程有關(guān)的工程實際問題，并使學(xué)生進一步鞏固和加深所學(xué)的理論知識。
(2〕使學(xué)生得到擬定運動方案的訓(xùn)練，并具有初步的機械選型與組合及確定傳動方案的能力，培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)和創(chuàng)新機械產(chǎn)品的能力。
(3)使學(xué)生掌握機械運動方案設(shè)計的內(nèi)容、方法、步探.并對石英管雙色液位計動力分析與設(shè)計有一個較完整的概念。
(4)進一步提高學(xué)生的運算、繪圖、表達及運用計算機和查閱有關(guān)技術(shù)資料的能力。
(5)通過編寫說明書.培養(yǎng)學(xué)生的表達、歸納及總結(jié)能力.
機械原理課程設(shè)計的任務(wù)機械原理課程設(shè)計的任務(wù)一般可分為以下幾部分。
(1)根據(jù)給定機械的工作要求，合理地進行機構(gòu)的選TJ與組合。
(2)擬定該機械系統(tǒng)的運動方案(通常擬定多個).對各運動方案進行對比和選擇，最后選定一個最佳的運動方案作為本設(shè)計的方案.繪出機構(gòu)運動簡圖。
(3)對選定方案中的機構(gòu)(凸輪機構(gòu)、連桿機構(gòu)、齒輪機構(gòu)、其他常用機構(gòu)等)進行設(shè)計和分析。
(4)擬定、繪制機構(gòu)運動循環(huán)圖。
(5)設(shè)計飛輪，進行機械動力分折與設(shè)計.
機械原理課程設(shè)計的內(nèi)容
(1)機械運動方案設(shè)計，主要任務(wù)是完成一個簡單機械的總體運動方案設(shè)計.首先進行機構(gòu)的型綜合.即正確地選擇機構(gòu)的類型。要求學(xué)生從各個常用機構(gòu)中選抒2至3種適當?shù)臋C構(gòu)(當然也可以有創(chuàng)新機構(gòu))并進行合理的組合，以實現(xiàn)所需求的運動.
(2)按照傳動比以及其他設(shè)計要求.確定簡單機械的總體尺寸，計算各級傳動比，給出各執(zhí)行機構(gòu)與傳動機構(gòu)的初步尺寸.
(3)繪制機械系統(tǒng)運動簡圖.編制機器運動循環(huán)圖.
(4)對所選出的2至3種常用機構(gòu)進行運動設(shè)計，即具體機構(gòu)的尺度綜合，求出磁性浮子液位計機構(gòu)的主要尺寸.
(5)對上述機構(gòu)進行運動分析.繪制平面連桿機構(gòu)運動線圖，或進一步進行動力分析與飛輪轉(zhuǎn)動慣量的確定，繪制機械系統(tǒng)動力分析圖.
(6)編寫設(shè)計計算說明書，列出計算公式及程序，繪制有關(guān)的圖紙，對結(jié)果進行分析討論。
課程設(shè)計題目，可由教師根據(jù)本校具體情況及不同專業(yè)的需要來選定。但為了保證課程設(shè)計的M本內(nèi)容.以及一定程度的綜合性和完整性，課程設(shè)計的選題應(yīng)注意以下兒點:
(”一般應(yīng)包括三種基本機構(gòu)(平面連桿機構(gòu)、齒輪機構(gòu)、凸輪機構(gòu))的分析與綜合;
(2)應(yīng)具有多個執(zhí)行機構(gòu)的運動配合關(guān)系和運動循環(huán)圖的分析與設(shè)計;
(3)運動方案的選擇與比較。
機械原理課程設(shè)計的方法
機械原理課程設(shè)計的方法有圖解法、解析法、實驗法三大類。
‘”圖解法是利用已知條件和某些幾何關(guān)系式.通過幾何作圖求得結(jié)果。這種方法其有幾何概念清晰、形象、直觀、定性簡單.以及便于檢查結(jié)果的正確與否等優(yōu)點;其缺點是作圖繁瑣，精度不高.但它是學(xué)習(xí)者掌握機械原理課程的基本概念、基本原理最有效的方法，是進行解析設(shè)計的荃礎(chǔ)。
(2)解析法是通過建立數(shù)學(xué)模型。編制框圖和程序并借助于計算機求出其結(jié)果，該方法的計算精度高、速度快、能解決較復(fù)雜的問題，因此在實際設(shè)計中得到f越來越廣泛的應(yīng)用.
(3)實驗法是通過建立模型、計算機動態(tài)演示與仿真`CAD/CAM等.使安全型壓力表設(shè)計的機械產(chǎn)品、零件得以實現(xiàn)。這種方法不僅可驗證設(shè)計的效果，還可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新憊識和實踐動手能力。
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